Silly Sentences fatto in casa

Conoscete il gioco Silly Sentences? E’ un vecchio gioco della DK, purtroppo fuori catalogo.

Io lo ho sempre trovato un bellissimo gioco da tavola, ed una splendida iniziativa per insegnare l’inglese sia in classe che a casa. In particolare, è un gioco che può essere utile proporre agli alunni in difficoltà con la formazione delle frasi (alcune di queste tecniche sono illustrate nel corso per insegnare inglese agli alunni con DSA)

Si tratta di questo: è un puzzle.

Ogni tessera poteva essere

• un articolo: The (mancava, mi pare, a/an)
• un nome: cat, dog, clock, Philip…
• un aggettivo: blue, big, lazy…
• un verbo al past simple: ate, read, called….

Ogni parte del discorso era caratterizzata da un colore: quindi tutti gli aggettivi erano ad esempio rossi, tutti i nomi gialli…e copsi via

La cosa notevole di questo puzzle era che si poteva incastrare solo nella posizione giusta

Per esempio, gli incastri erano fatti in modo tale da incastrare

RED+ CAR

mentre se tu avessi fatto

CAR+RED

l’incastro non avrebbe funzionato

Quindi, per formare una frase incastrando le tessere del puzzle , necessariamente si dovevano formare queste sequenze

ARTICLE+ ADJECTIVE+ NOUN + VERB+ ARTICLE* ADJECTIVEì VERB

A questo punto, le combinazioni diventavano fantastiche, perchè l’incastro ovviamente non teneva conto del significato, ma solo della posizione della parte del discorso nella frase.

Per esempio, era perfettamente incastrata la frase

THE BLUE CAT ATE THE OLD SOCK

oppure, al contrario:

THE OLD SOCK ATE THE BLUE CAT

ma anche

THE BLUE SOCK ATE THE BLUE CAT

oppure

THE OLD CAT ATE THE BLUE SOCK

Il gioco cpnsentiva di strutturare le frasi, divertendosi, perchè effettivamente tutte le combinazioni funzionavano purchè le posizioni fossero giuste e permettessero l’incastro!

Erano…silly sentences!

Giocare con le frasi in inglese

Come facciamo a giocare a costruire le frasi, se non abbiamo il silly sentences?

Possiamo provare a fabbricarci delle flashcards: creaiamo un mazzo di cards bianche oppure colorate sulla base delle parti del discorso.

Suggeriamo di inserire nel mazzo:

• almeno 20 carte articolo: le carte articolo sono in 2 forme :THE e A/AN. Sconsigliamo di fare 3 tipologie di carte (THE-A-AN) perchè renderebbero piu’ difficili le combinazioni
• almeno 40 o 50 carte nome: potete alternare nomi propri e nomi comuni
• almeno 20 carte verbo: se lavorate con bambini della primaria, ovviamente dovrete usare il present simple.
• carta S: consigliamo di aggiungere una carta S, che può essere messa ala terza persona singolare se il nome è al plurale oppure alla fine del nome per renderlo plurale. Oviamente, esiste la complicazione ortografica (se avete il nome POTATO, aggiungendo solo una S arrivate ad una grafia sbagliata). Io infatti questa lettera la farei sotto forma di Jolly, il bambino quando la usa dovrà sapere che deve declinarla nelle varie forme (per cui se vuole mettere POTATO al plurale, la carta S jolly fa POTATO-ES, se invece vuola usare la carta S Jolly per fare la terza persona singolare del verbo MATCH dovrà fare MATCH-ES…e cosi via)
• almeno 20 carte aggettivo.

Ecco , giusto per darvi qualche idea, una tabella con alcune parole comuni

Nomi

Verbi transitivi

Aggettivi

Gioco di carte Silly Sentences

Le carte si distribuiscono tra i giocatori, per esempio, ognuno potrebbe avare alla prima mano

2 articoli

2 aggettivi

1 verbo

2 nomi

Con le carte che hanno i bambini provano a scrivere le frasi e le mettono sul tavolo davanti a loro. Leggiamo le frasi tutte assieme: piu’ sono silly meglio è!

Chi riesce a mettere giu tutte le carte ha finito di giocare, ma a qualcuno sarà rimasta qualche carta in mano,. Chi ha ancora carta in mano pesca altre 4 carte (1 articolo, 2 nomi, 1 aggettivo, 1 verbo)

Si riprova a mettere giu le frasi. Si leggono assieme le frasi silly!

Il gioco finisce quando tutti hanno finito le carte.

Formare frasi di cioccolato

Se avete del cioccolato a casa (magari dopo Pasqua, se non avete smaltito le uova di cioccolato…) potreste provare a creare le lettere con il ciioccolato fuso.

Qui trovate la ricetta e gli accorgimenti per fare sciogliere il cioccolato senza bruciarlo.

Abbiamo pensato di creare questa attività per i bambini: basta fondere il cioccolato per creare dolci letterine che possono essere usate per ripassare le parole di uso comune oppure a creare delle piccole frasi.

Ci abbiamo rimuginato e ci è venuto in mente che una delle debolezze che più’ spesso i bambini incontrano è proprio la formazione delle frasi! Molti bimbi conoscono un discreto numero di parole e studiano le regole grammaticali, ma non sanno formare frasi, perché non sono abituati a mettere insieme le parole e comunicare.

Quindi l’idea è: create letterine di cioccolato, mettile assieme in parole…e poi forma frasi. Scrivi frasi soggetti+ verbo+ oggetto di cioccolato.Scrivere le frasi vuole dire concepire le frasi in inglese! Funziona tutto molto meglio se i bambini iniziano a ragionare non per singole parole ma le mettono assieme in frasi!!!

Perchè è importante formare frasi in inglese

E’ il cammino naturale del linguaggio: noi non pensiamo “per parole”, ma per concetti ed i concetti corrispondono alle frasi.

Le frasi hanno un significato, non le parole. Quando i bimbi sono piccoli, ancora incapaci di articolare frasi, si esprimono con parole isolate, hanno nella testa una frase (ad esempio, “cotto” sta per “dammi il biscotto” o “questo è un biscotto” o “voglio un biscotto”).

Non bisogna insegnare ai bambini la singola parole, ma sempre inserirla nel contesto di una breve, semplice frase.

Farà bene ai bambini scrivere frasi di cioccolato! Vorrà dire “pensare in frasi”, superando lo stadio delle singole parole.

Hai provato i nostri esercizi online sulla formazione delle frasi?

Qui vi lasciamo con un video che può essere di aiuto per insegnare a formare le frasi in inglese

Spero che tu abbia trovato interessante questo artiicolo. Ti segnaliamo che qui vi diamo altri spunti per costruire giochi da tavola per insegnare inglese.

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