Programma di inglese in quarta elementare: si tratta di uscire dall’inglese presentato, ed entrare nell’inglese comuniccativo, ovvero mettere i bambini in grado di diventare produttivi e usare lpinglese per scambiarsi comunicazioni.
Le situazioni comunicative che normalmente vengono proposte sono quelle inerenti alle semplici funzioni comunicative, per esempio
– salutare,
– presentare se stesso,
– chiedere informazioni sull’altro (nome, età, provenienza),
– parlare della propria famiglia,
– descrivere la posizione degli oggetti nello spazio domestico e scolastico,
– descrivere le proprie abilità ed esprimere le proprie preferenze.
Le abilità che ha acquisito devono essere in altre parole attivate, con l’utilizzo (secondo la didattica comunicativa) di giochi di simulazione e di ruolo, che gli permettano di modellare frasi in modo autonomo, servendosi in prima persona delle competenze acquisite.
Programma del corso: le lezioni di inglese seguono il programma ministeriale di inglese in quarta elementare.
| Lettura | Scrittura |
| Abbinare immagini e parole
Completare dialoghi Leggere e comprendere parole e frasi Leggere e comprendere brevi passaggi | Scrivere parole
Scrivere o completare frasi/dialoghi |
| Ascolto | Parlato |
| Comprende parole e frasi/dialoghi | Compone semplici frasi
sa sostenere una semplice conversazione (livello PRE-A1) |
Le espressioni che devono essere acquisite alla fine della quarta elementare sono:
1- ESPRESSIONI DI INTERAZIONE:
•Formule di saluto.
•Espressioni per chiedere/dire il nome e l’età.
•Espressioni per dare e chiedere informazioni personali.
•Formule di augurio.
2- ISTRUZIONI E PROCEDURE RELATIVE ALLA VITA DI CLASSE:
•Comandi relativi a movimenti e parti del corpo.
•Comandi relativi a semplici giochi.
•Comandi relativi alla localizzazione nello spazio e nel tempo
•Comandi relativi all’uso del materiale scolastico.
3- LESSICO PRINCIPALE E STRUTTURE DI BASE RELATIVE A :
•Parti del corpo
•Famiglia
•Aggettivi
•Abbigliamento
•Numeri
•Parti della casa e arredi
•Cibo
•Abilità e verbi di movimento riferiti a sport e tempo libero
•Animali
•Giochi
•orologio
Scarica gli obiettivi ministeriali per la quarta elementare
Metodologia per insegnare inglese alla primaria
Inglese Scritto:
• Lettura di un semplice testo (storia o dialogo) che utilizzi il materiale presentato
• Scrittura di un testo sul modello dato
• Completamento di un testo inserendo le parole mancanti sulla base di un modello dato
• Spelling coretto e riconoscimento di almeno 10 parole tratte dal lessico dell’unità
Inglese Parlato:
• Capacità di relazionarsi in brevi conversazioni relative a se stesso, la propria famiglia, la propria provenienza, ciò che ama/sa fare e ciò che non ama/sa fare (interessi scolastici e extra scolastici), chiedere di fare qualche cosa e proporre un’attività di gioco oppure scolastica
• Descrivere una persona, un ambiente
• Dare la posizione dell’oggetto nello spazio, chiedere indicazioni stradali
• Brevi e semplici conversazioni all’interno di negozi
Dicono di noi
Ho frequentato il corso “insegnare fonetica e lettoscrittura” e sono molto soddisfatta. Claudia Adamo è una professista seria, preparata ed anche generosa perché il materiale messo a disposizione è stato davvero abbondante.
Ioria di Landri
Bella l’interazione e la condivisione durante le lezioni.
Consiglio il corso perché: è ben strutturato offre spunti pratici e strategie interessanti è utile anche a chi, come me, insegna agli adulti che spesso hanno problemi di pronuncia di “base”, pur conoscendo abbastanza bene la lingua.
