In questo webinar verranno illustrati diversi materiali didattici, evidenziando il loro utilizzo in attività che possono realmente promuovere le competenze linguistiche  degli alunni (e non affastellare conoscenze). 

I criteri di scelta diventano immediatamente chiari, se il materiale didattico viene visto come strumento di un processo al centro del quale stanno il bambino e le sue capacità di connettere, riprodurre e inferire in autonomia.

Per questo, in questa lezione, anzichè analizzare materiali, li vedremo sempre e solo come veicoli di un lavoro che i bambini stessi devono fare.

Crediamo che questa sia la vera chiave per promuovere criteri davvero qualitativi nella selezione ed utilizzo delle risorse.

L’inglese è difficile per gli italiani? Non dovrebbe: tra inglese e italiano ci sono molte cose in comune, che sicuramente ci facilitano nella sua acquisizione.

Ci sono però anche dei punti di difficoltà, che ci ostacolano. Conoscerli ci permette di elaborare delle strategie che renderanno il compito meno ostico e più soddisfacente!

La strategia più semplice e forse più potente della glottodidattica (non solo infantile) è il supporto gestuale, strumento per la comunicazione intuitiva e l’attivazione di tutto il corpo.

T.P.R sta per “Total Physical Response” e fa precisamente ciò che dice, permettendo a docente e discenti di comunicare al di là della lingua verbale.