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Il metodo multisensoriale che cambia tutto in classe

Beat and Build:

  • è una piattaforma digitale, creata per l’insegnamento dell’inglese alla primaria
  • è uno strumento per il lavoro in classe: contiene slides interattive, con video, canzoni, esercizi audio, ma anche le carte stampabili per la manipolazione
  • permette di insegnare in modo innovativo ed inclusivo, secondo i dettami UDL (Universal Design for Learning)

Gli obiettivi di Beat and Build

Beat and Build ha deggli obiettivi molto ambiziosi:

  • crediamo che il metodo utilizzato oggi per insegnare inglese alla scuola primaria sia dispersivo e disfunzionale, basato sulla memorizzazione “bruta” più che sulla comprensione , da parte dei bambini, dei meccanismi della lingua;
  • crediamo che la lingua possa essere interiorizzata in modo giocoso, eppure intelligente, coinvolgendo corpo e mente assieme e rendendo i bambini protagonisti consapevoli del proprio apprendimento
  • pensiamo che tutti i bambini possano imparare efficacemente a formare e manipolare frasi inglesi, a comunicare e a fruire l’inglese per piacere…il punto è mettere i bambini in grado di farlo, con un metodo creativo ma ordinato, basato sulle evidenze neuroscientifiche.

I principi di Beat and Build: Sentence Building multisensoriale

Con Beat and Build i bambini creano da subito frasi, partendo da parole.

Ed imparano a manipolarle, in modo fisico e concreto.

  • Le frasi si possono trasformare cambiando le parole all’interno di un frame (the cat jumps–> the dog jumps–> the dog runs)
  • Le frasi si possono trasformare attraverso la grammatica (ad esempio, spostando il bollino S da verbo a nome, per trasformare una frase al singolare in una frase al plurale  –> the cat-s jump // the cat jump-s)

Il punto è fare interiorizzare ai bambini le architetture linguistiche in modo naturale e giocoso!

Noi giochiamo a costruire le frasi! 

Questo permette di praticare la composizione delle frasi e ricevere feedback dal docente, senza attivare meccanismi di “ansia linguistica”.

Il lavoro sul sentence Building comincia in prima elementare e prosegue in seconda, integrando lentamente le parole scritte.

Già alla fine della seconda elementare, i bambini imparano a manipolare le frasi per trasformare le affermative in domande o in frasi negative, acquisendo tramite il gioco manipolativo le basi della consapevolezza e riflessione metalinguistica.

Focus su pronuncia ed intonazione

Oggi, anche  le indicazioni nazionali ci impongono di lavorare sulla pronuncia e fonetica.

Quello che pochi sanno è che la cura dell’articolazione è uno degli aspetti più divertenti e inclusivi dell’inglese: è qui che possiamo proporre attività realmente alla portata di tutti, coinvolgenti e indimenticabili!

Beat and Build dedica tantissima attenzione alla consapevolezza metafonologica e all’articolazione delle parole, tramite esercizi di tipo ritmico e musicale.

Senza accorgersene nemmeno, i bambini lavorano su uno degli aspetti più problematici per gli italofoni: la corretta pronuncia e la listening comprehension.

Ascoltate la pronuncia dei bambini che seguono Beat and Build: è fantastica, non trovate?

Insegnamento strutturato e multisensoriale della lettoscrittura, con l'approccio Orton-Gillingham.

Beat and Build propone l’insegnamento della lettoscrittura a partire dalla seconda elementare (Beat and Build 2) con il metodo fonetico, e non globale.

L’inglese, come l’italiano, ha una serie di regole che ci permettono di sapere come saranno pronunciate le parole!

Sono le regole Orton-Gillingham, che permettono a tutti i bambini di leggere correttamente, ma anche di acquisire la consapevolezza delle regole della decifrazione inglese : in modo facile, efficiente e giocoso.

Infatti, la letturain Beat and Build è un processo ludico e  multisensoriale (come ogni altro aspetto del metodo).

L’esordio della lettura veicolato in modo graduale ed attivo, così da non lasciare nessuno indietro!

Allegati alla piattaforma Beat and Build 2, 3, 4 e 5 ci sono i libretti di lettura STEPS, perchè la lettura è la chiave dell’acquisizione linguistica e un insegnamento di qualitòà deve mettere tutti in grado di leggere per capire e divertirsi!

Usa questo form per chiedere informazioni su Beat and Build, perchè una rivoluzione multisensoriale ed inclusiva della didattica dell’inglese …è possibile! 

E comincia da qui!

Beat and Build ti consentirà di sviluppare l’intelligenza linguistica dei tuoi alunni mentre insegni inglese. 

Miglioreranno la pronuncia, la comprensione.

Impareranno strategie per comprendere il testo e per produrre frasi e conversazioni, usando non la memoria ma il cognitivo.

E la cosa bella è che è divertente! Motiverai i tuoi bambini, perchè sentiranno che stanno partecipando e che è un grande gioco!

Nome

Vuoi provare a "a piccole dosi"?

Abbiamo preparato delle cards per giocare “come Beat and Build”. 

Spoiler: non è la stessa cosa perchè Beat and Build è iper-strutturato, mentre qui ti proponiamo delle attività volanti…

…ma possono essere un’occasione per tantare con la tua classe a fare partire meccanismi diversi, basati non sulla memoria ma sulla percezione del ritmo delle parole, sulla comprensione della architettura linguistica e delle regole di manipolazione delle frase.

Guarda a queste attività come si guarda a giochi, ma sorveglia il loro funzionamento! 

Step 1: Impara le parole e pronunciale a ritmo!

Carte Ritmiche: School Objects

Impara a pronunciare grazie al ritmo


Per una corretta pronuncia delle parole, posizionare l’accento è importante tanto quanto articolare correttamente i fonemi.

Questo assunto, valido per tutte le lingue (pensate alla pronuncia di armadìo), è ancora piu’ pregnante in una lingua ritmica come l’inglese, nella quale le sillabe accentate sono piu’ lunghe delle sillabe atone.

Continuum tra musica e linguaggio


Forse non ci avevate mai pensato, ma linguaggio e musica si pongono come abilità e linguaggi vicini, processati dai medesimi organi. E hanno moltissimo in comune.

Intonazione e ritmo sono fondamentali per comprendere il linguaggio, perchè ci permettono di scandire le frasi, identificando le parole.

All’interno delle parole, esiste sempre una unità maggiormente rilevata per volume, definizione e lunghezza: è la sillaba tonica.

Le altre sillabe, sono piu’ smorzate.

Ogni parola ed ogni frase possono essere efficacemente insegnate con la musica, perchè il nostro cervello memorizza con facilità ciò che è “musicato” , ovvero trattato ed evidenziato con gli strumenti della musica (cantilena ritmica, rima, allitterazione…)

Significato e pronuncia con le carte ritmiche


Potete ascoltare l’audio incorporato  per aiutarvi a pronunciare bene e memorizzare le parole.

  1. Il significato è illustrato dai pittogrammi

  2. Le sillabe sono rappresentate dai pallini: la sillaba tonica è rappresentata dal pallino grande e va pronunciata “forte”, mentre la sillaba atona va pronunciata è rappresentata da un pallino piccolo e va pronunciata “piano”. Seguite l’audio per riprodurre la pronuncia del madrelingua – troverete quindi che il ritmo delle parole è sia visualizzabile (pallini grandi piccoli) sia ascoltabile.

  3. La memorizzazione delle parole è facilitata dalla sequenza ritmica, che va a riprodurre una sorta di “canzone ritmica” (chant). Questa riproduzione ritmica, oltre ad essere maggiormente godibile rispetto alle “liste di parole”, è anche piu’ facile da ricordare.

  4. Il ritmo senza voce può essere usato per andare a creare sequenze originali! Mettete nuove parole (con le corrette sillabe e schemi di intonazione), e andate a creare le vostre sequenze ritmiche. Questo è un esercizio stimolante per i bambini, perchè li rende “creatori” della musica delle parole. Inoltre li sensibilizza alla corretta pronuncia, perchè è impossibile creare un ritmo corretto con una pronuncia sbagliata.

FREE DOWNLOAD

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Step 2: Gioca con le parole usando la sequenza del semaforo!

Frase multisensoriale: il semaforo

 Ordine delle parole


Ogni lingua forma frasi assemblendo parole, ma non basta assemblare le parole per formare una frase comprensibile e corretta.

Ci sono delle regole obbligatorie, in ogni lingua, per garantire la comprensibilità – e vanno oltre il conoscere il significato delle parole.

Ad esempio, se io in italiano dico “il gatto salta” sono comprensibile. Ma se dico “Gatto il salta” o “Il salta gatto” non sono piu’ comprensibile.

Quindi, la prima regola è che esiste un ordine obbligatorio delle parole, che nella nostra lingua (ma anche in inglese) è Nome+ Articolo + Verbo.

Non è uguale in tutte le lingue del mondo (ad esempio, le lingue slave non hanno l’articolo).

Per aiutare i bambini ad assemblare frasi comprensibili, la prima cosa da fare è aiutarli ad assemblare le frasi usando l’ordine corretto.

Il semaforo è una sequenza che ogni bambino conosce: rosso (articolo), giallo (nome), verde (verbo). Non c’è nessun bisogno di dare la nomenclatura grammativcale, basterà dire ai bambini di alineare le parole rosse, gialle e verdi…e la frase comprensibile apparirà!


 Il marcatore S


Per formare una frase corretta, oltre che comprensibile, non basta allienare le parole. E’ necessario in inglese aggiungere un marcatore grammaticale, ovvero la desinenza in sibilante “s”.

Forse non avevate mai notato che, in ogni frase, è necessario usare una e una sola desinenza in sibilante: se si posiziona sul giallo va a formare una frase plurale

The cat-s run

Se invece si posiziona sul verde, forma una frase singolare

The cat run-s

Il bambino comprende così che la frase minima ha 3 parole…ma 4 elementi

La parola rossa (articolo)

La parola gialla (nome)

La parola verde (verbo)

La sibilante S (che può essere posizionata alternativamente sul giallo o sul verde)


Manipolazione fisica  delle frasi : perchè


Il semaforo è un’attività cinestesica. I bambini sono chiamati a manipolare le tessere fisicamente, posizionandole nel pad. Questo li aiuta a

  • visualizzare la frase, formandosene una memoria visiva

  • manipolare la frase, modificandola, formandosene una memoria tattile e muscolare

  • pronunciare la frase ad alta voce, formandosene una memoria uditiva


Usare dei supporti fisici inoltre aiuta i bambini in difficoltà perchè sostiene la memoria di lavoro, e anche dàò piu’ tempo per il recupero della parola dalla memoria a lungo termine (che è molto prezioso per i bambini operativativamente lenta)

Stiamo in altre parole offrendo una “hard copy” della lingua, che va a costituire un modello e un’ancora per ricordare come funziona la formaizone delle frasi, in modo pratico e senza sovracaricare la memoria con informazioni non utili per il processo di sentence formation (dire “articolo” o “sostantivo” non ci siuta a formare le frasi! Mettere fisicamente in ordine le informazioni, organizzandole in modo intuitivo SI)

 
FREE DOWNLOAD

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Suggerimenti operativi

Se non hai mai usato Beat and Build, puoi comunque fare questa attività di ripasso e rielaborazione:

  1. Fai brainstorming e ripassa le parole che avete studiato! Vai per categorie, sarà più facile! “Chi si ricorda delle parti del corpo?” “Chi si ricorda di cibi?” Mi raccomando, i verbi sono importanti: verbi scolastici come read, write, listen, verbi di azione come jump, run, swim, ma anche verbi transitivi come see, eat, open…
  2. Scrivi alla lavagna le parole e poi cerchiale (o falle cerchiare) secondo questa regola: gialli i nomi, verdi i verbi. 
  3. Dividi la classe in gruppi e fai una sfida: ogni grupp dovrà produrre almeno 10 parole, scrivendole sul cartoncino giallo (se sono nomi) o verde(se sono verbi. I bambini piccoli possono anche disegnarle, sempre sui cartoncini colorati.
  4. Leggete le parole, e fai MOLTA attenzione alla pronuncia! Vuoi che quelle parole siano pronunciate meglio possibile! 
  5. Ora raccogli in un sacchetto i cartoncini gialli e in un altro i cartoncini verdi. Annuncia che farete un gioco.
  6. E’ il momento di presentare il semaforo. Avrai preparato un sacchetto con tanti cartoncini muti, di solore rosso e un sacchetto di cartoncini bianchi con la lettera S. Modella il semaforo: il rosso è the (o “a/an”). Attaccalo sulla lavagna. Pesca un cartoncino giallo e mettilo accanto al rosso. leggi: the cat, the teacher, the car….
  7. Ora, aggiungi il verde, pescandolo a caso (eat, see, jump)…la frase è quasi fatta!
  8. Aggiungi la S e fai vedere la magia: the cat jump-s / the cat-s jump! 
  9. Modella fino a quando tutti hano capito, facendo formare frasi “pazze” alla lavagna (va benissimo the clock eats o the books jump!)
  10. e adesso…giocate giocate giocate! usa le squadre, i punti e le strategie che adoperi di solito per aumentare l’engagement e spronare ogni gruppo a fare più farsi possibili!

Non fermarti qui!

Beat and Build è davvero MOLTO più di questo!

Impareremo  a pronunciare, a manipolare grammaticalmente le frasi, a lavorare sulla comprensione con la logogenia, a leggere in modo intelligente, sperimentando aprocci che facilitano la comprensione e la partecipazione attiva!

Vuoi saperne di più! Chiedi una consulenza, te lo spiego!

Il metodo multisensoriale che cambia tutto in classe

Beat and Build:

  • è una piattaforma digitale, creata per l’insegnamento dell’inglese alla primaria
  • è uno strumento per il lavoro in classe: contiene slides interattive, con video, canzoni, esercizi audio, ma anche le carte stampabili per la manipolazione
  • permette di insegnare in modo innovativo ed inclusivo, secondo i dettami UDL (Universal Design for Learning)

Gli obiettivi di Beat and Build

Beat and Build ha deggli obiettivi molto ambiziosi:

  • crediamo che il metodo utilizzato oggi per insegnare inglese alla scuola primaria sia dispersivo e disfunzionale, basato sulla memorizzazione “bruta” più che sulla comprensione , da parte dei bambini, dei meccanismi della lingua;
  • crediamo che la lingua possa essere interiorizzata in modo giocoso, eppure intelligente, coinvolgendo corpo e mente assieme e rendendo i bambini protagonisti consapevoli del proprio apprendimento
  • pensiamo che tutti i bambini possano imparare efficacemente a formare e manipolare frasi inglesi, a comunicare e a fruire l’inglese per piacere…il punto è mettere i bambini in grado di farlo, con un metodo creativo ma ordinato, basato sulle evidenze neuroscientifiche.

I principi di Beat and Build: Sentence Building multisensoriale

Con Beat and Build i bambini creano da subito frasi, partendo da parole.

Ed imparano a manipolarle, in modo fisico e concreto.

  • Le frasi si possono trasformare cambiando le parole all’interno di un frame (the cat jumps–> the dog jumps–> the dog runs)
  • Le frasi si possono trasformare attraverso la grammatica (ad esempio, spostando il bollino S da verbo a nome, per trasformare una frase al singolare in una frase al plurale  –> the cat-s jump // the cat jump-s)

Il punto è fare interiorizzare ai bambini le architetture linguistiche in modo naturale e giocoso!

Noi giochiamo a costruire le frasi! 

Questo permette di praticare la composizione delle frasi e ricevere feedback dal docente, senza attivare meccanismi di “ansia linguistica”.

Il lavoro sul sentence Building comincia in prima elementare e prosegue in seconda, integrando lentamente le parole scritte.

Già alla fine della seconda elementare, i bambini imparano a manipolare le frasi per trasformare le affermative in domande o in frasi negative, acquisendo tramite il gioco manipolativo le basi della consapevolezza e riflessione metalinguistica.

Focus su pronuncia ed intonazione

Oggi, anche  le indicazioni nazionali ci impongono di lavorare sulla pronuncia e fonetica.

Quello che pochi sanno è che la cura dell’articolazione è uno degli aspetti più divertenti e inclusivi dell’inglese: è qui che possiamo proporre attività realmente alla portata di tutti, coinvolgenti e indimenticabili!

Beat and Build dedica tantissima attenzione alla consapevolezza metafonologica e all’articolazione delle parole, tramite esercizi di tipo ritmico e musicale.

Senza accorgersene nemmeno, i bambini lavorano su uno degli aspetti più problematici per gli italofoni: la corretta pronuncia e la listening comprehension.

Ascoltate la pronuncia dei bambini che seguono Beat and Build: è fantastica, non trovate?

Insegnamento strutturato e multisensoriale della lettoscrittura, con l'approccio Orton-Gillingham.

Beat and Build propone l’insegnamento della lettoscrittura a partire dalla seconda elementare (Beat and Build 2) con il metodo fonetico, e non globale.

L’inglese, come l’italiano, ha una serie di regole che ci permettono di sapere come saranno pronunciate le parole!

Sono le regole Orton-Gillingham, che permettono a tutti i bambini di leggere correttamente, ma anche di acquisire la consapevolezza delle regole della decifrazione inglese : in modo facile, efficiente e giocoso.

Infatti, la letturain Beat and Build è un processo ludico e  multisensoriale (come ogni altro aspetto del metodo).

L’esordio della lettura veicolato in modo graduale ed attivo, così da non lasciare nessuno indietro!

Allegati alla piattaforma Beat and Build 2, 3, 4 e 5 ci sono i libretti di lettura STEPS, perchè la lettura è la chiave dell’acquisizione linguistica e un insegnamento di qualitòà deve mettere tutti in grado di leggere per capire e divertirsi!

Usa questo form per chiedere informazioni su Beat and Build, perchè una rivoluzione multisensoriale ed inclusiva della didattica dell’inglese …è possibile! 

E comincia da qui!

Beat and Build ti consentirà di sviluppare l’intelligenza linguistica dei tuoi alunni mentre insegni inglese. 

Miglioreranno la pronuncia, la comprensione.

Impareranno strategie per comprendere il testo e per produrre frasi e conversazioni, usando non la memoria ma il cognitivo.

E la cosa bella è che è divertente! Motiverai i tuoi bambini, perchè sentiranno che stanno partecipando e che è un grande gioco!

Nome

Vuoi provare a "a piccole dosi"?

Abbiamo preparato delle cards per giocare “come Beat and Build”. 

Spoiler: non è la stessa cosa perchè Beat and Build è iper-strutturato, mentre qui ti proponiamo delle attività volanti…

…ma possono essere un’occasione per tantare con la tua classe a fare partire meccanismi diversi, basati non sulla memoria ma sulla percezione del ritmo delle parole, sulla comprensione della architettura linguistica e delle regole di manipolazione delle frase.

Guarda a queste attività come si guarda a giochi, ma sorveglia il loro funzionamento! 

Step 1: Impara le parole e pronunciale a ritmo!

Carte Ritmiche: School Objects

Impara a pronunciare grazie al ritmo


Per una corretta pronuncia delle parole, posizionare l’accento è importante tanto quanto articolare correttamente i fonemi.

Questo assunto, valido per tutte le lingue (pensate alla pronuncia di armadìo), è ancora piu’ pregnante in una lingua ritmica come l’inglese, nella quale le sillabe accentate sono piu’ lunghe delle sillabe atone.

Continuum tra musica e linguaggio


Forse non ci avevate mai pensato, ma linguaggio e musica si pongono come abilità e linguaggi vicini, processati dai medesimi organi. E hanno moltissimo in comune.

Intonazione e ritmo sono fondamentali per comprendere il linguaggio, perchè ci permettono di scandire le frasi, identificando le parole.

All’interno delle parole, esiste sempre una unità maggiormente rilevata per volume, definizione e lunghezza: è la sillaba tonica.

Le altre sillabe, sono piu’ smorzate.

Ogni parola ed ogni frase possono essere efficacemente insegnate con la musica, perchè il nostro cervello memorizza con facilità ciò che è “musicato” , ovvero trattato ed evidenziato con gli strumenti della musica (cantilena ritmica, rima, allitterazione…)

Significato e pronuncia con le carte ritmiche


Potete ascoltare l’audio incorporato  per aiutarvi a pronunciare bene e memorizzare le parole.

  1. Il significato è illustrato dai pittogrammi

  2. Le sillabe sono rappresentate dai pallini: la sillaba tonica è rappresentata dal pallino grande e va pronunciata “forte”, mentre la sillaba atona va pronunciata è rappresentata da un pallino piccolo e va pronunciata “piano”. Seguite l’audio per riprodurre la pronuncia del madrelingua – troverete quindi che il ritmo delle parole è sia visualizzabile (pallini grandi piccoli) sia ascoltabile.

  3. La memorizzazione delle parole è facilitata dalla sequenza ritmica, che va a riprodurre una sorta di “canzone ritmica” (chant). Questa riproduzione ritmica, oltre ad essere maggiormente godibile rispetto alle “liste di parole”, è anche piu’ facile da ricordare.

  4. Il ritmo senza voce può essere usato per andare a creare sequenze originali! Mettete nuove parole (con le corrette sillabe e schemi di intonazione), e andate a creare le vostre sequenze ritmiche. Questo è un esercizio stimolante per i bambini, perchè li rende “creatori” della musica delle parole. Inoltre li sensibilizza alla corretta pronuncia, perchè è impossibile creare un ritmo corretto con una pronuncia sbagliata.

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Step 2: Gioca con le parole usando la sequenza del semaforo!

Frase multisensoriale: il semaforo

 Ordine delle parole


Ogni lingua forma frasi assemblendo parole, ma non basta assemblare le parole per formare una frase comprensibile e corretta.

Ci sono delle regole obbligatorie, in ogni lingua, per garantire la comprensibilità – e vanno oltre il conoscere il significato delle parole.

Ad esempio, se io in italiano dico “il gatto salta” sono comprensibile. Ma se dico “Gatto il salta” o “Il salta gatto” non sono piu’ comprensibile.

Quindi, la prima regola è che esiste un ordine obbligatorio delle parole, che nella nostra lingua (ma anche in inglese) è Nome+ Articolo + Verbo.

Non è uguale in tutte le lingue del mondo (ad esempio, le lingue slave non hanno l’articolo).

Per aiutare i bambini ad assemblare frasi comprensibili, la prima cosa da fare è aiutarli ad assemblare le frasi usando l’ordine corretto.

Il semaforo è una sequenza che ogni bambino conosce: rosso (articolo), giallo (nome), verde (verbo). Non c’è nessun bisogno di dare la nomenclatura grammativcale, basterà dire ai bambini di alineare le parole rosse, gialle e verdi…e la frase comprensibile apparirà!


 Il marcatore S


Per formare una frase corretta, oltre che comprensibile, non basta allienare le parole. E’ necessario in inglese aggiungere un marcatore grammaticale, ovvero la desinenza in sibilante “s”.

Forse non avevate mai notato che, in ogni frase, è necessario usare una e una sola desinenza in sibilante: se si posiziona sul giallo va a formare una frase plurale

The cat-s run

Se invece si posiziona sul verde, forma una frase singolare

The cat run-s

Il bambino comprende così che la frase minima ha 3 parole…ma 4 elementi

La parola rossa (articolo)

La parola gialla (nome)

La parola verde (verbo)

La sibilante S (che può essere posizionata alternativamente sul giallo o sul verde)


Manipolazione fisica  delle frasi : perchè


Il semaforo è un’attività cinestesica. I bambini sono chiamati a manipolare le tessere fisicamente, posizionandole nel pad. Questo li aiuta a

  • visualizzare la frase, formandosene una memoria visiva

  • manipolare la frase, modificandola, formandosene una memoria tattile e muscolare

  • pronunciare la frase ad alta voce, formandosene una memoria uditiva


Usare dei supporti fisici inoltre aiuta i bambini in difficoltà perchè sostiene la memoria di lavoro, e anche dàò piu’ tempo per il recupero della parola dalla memoria a lungo termine (che è molto prezioso per i bambini operativativamente lenta)

Stiamo in altre parole offrendo una “hard copy” della lingua, che va a costituire un modello e un’ancora per ricordare come funziona la formaizone delle frasi, in modo pratico e senza sovracaricare la memoria con informazioni non utili per il processo di sentence formation (dire “articolo” o “sostantivo” non ci siuta a formare le frasi! Mettere fisicamente in ordine le informazioni, organizzandole in modo intuitivo SI)

 
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Suggerimenti operativi

Se non hai mai usato Beat and Build, puoi comunque fare questa attività di ripasso e rielaborazione:

  1. Fai brainstorming e ripassa le parole che avete studiato! Vai per categorie, sarà più facile! “Chi si ricorda delle parti del corpo?” “Chi si ricorda di cibi?” Mi raccomando, i verbi sono importanti: verbi scolastici come read, write, listen, verbi di azione come jump, run, swim, ma anche verbi transitivi come see, eat, open…
  2. Scrivi alla lavagna le parole e poi cerchiale (o falle cerchiare) secondo questa regola: gialli i nomi, verdi i verbi. 
  3. Dividi la classe in gruppi e fai una sfida: ogni grupp dovrà produrre almeno 10 parole, scrivendole sul cartoncino giallo (se sono nomi) o verde(se sono verbi. I bambini piccoli possono anche disegnarle, sempre sui cartoncini colorati.
  4. Leggete le parole, e fai MOLTA attenzione alla pronuncia! Vuoi che quelle parole siano pronunciate meglio possibile! 
  5. Ora raccogli in un sacchetto i cartoncini gialli e in un altro i cartoncini verdi. Annuncia che farete un gioco.
  6. E’ il momento di presentare il semaforo. Avrai preparato un sacchetto con tanti cartoncini muti, di solore rosso e un sacchetto di cartoncini bianchi con la lettera S. Modella il semaforo: il rosso è the (o “a/an”). Attaccalo sulla lavagna. Pesca un cartoncino giallo e mettilo accanto al rosso. leggi: the cat, the teacher, the car….
  7. Ora, aggiungi il verde, pescandolo a caso (eat, see, jump)…la frase è quasi fatta!
  8. Aggiungi la S e fai vedere la magia: the cat jump-s / the cat-s jump! 
  9. Modella fino a quando tutti hano capito, facendo formare frasi “pazze” alla lavagna (va benissimo the clock eats o the books jump!)
  10. e adesso…giocate giocate giocate! usa le squadre, i punti e le strategie che adoperi di solito per aumentare l’engagement e spronare ogni gruppo a fare più farsi possibili!

Non fermarti qui!

Beat and Build è davvero MOLTO più di questo!

Impareremo  a pronunciare, a manipolare grammaticalmente le frasi, a lavorare sulla comprensione con la logogenia, a leggere in modo intelligente, sperimentando aprocci che facilitano la comprensione e la partecipazione attiva!

Vuoi saperne di più! Chiedi una consulenza, te lo spiego!