Corsi di inglese a Milano in zona pagano deangeli

Non meno importante di appurare il livello iniziale di inglese, francese o italiano  è indagare gli stili cognitivi dello studente e la sua esperienza pregressa con altri corsi di lingue. Per questo motivo, prima dell'inizio dei corsi, chiediamo agli studenti di compilare un questionario in cui descrivono gli scopi del corso, la loro esperienza con altri corsi che hanno fatto in passato e una auto-valutazione dei propri stili cognitivi.

Per i corsi dei bambini  (le mamme per i loro bambini) di compilarci un questionario nel quale ci descrivono la personalità e le inclinazioni dei loro figli,gli interessi,  l'esperienza cher hanno già avuto con l'inglese, e una valutazione dei propri stili cognitivi (hanno orecchio musicale? Dimostrano di avere preferenze tra i canale visivo, uditivo e cinestetico?).

Le nostre insegnanti vengono istruite per interpretare le necessità del singolo allievo e per venire incontro con la massima flessibilità possibile alle esigenze che durante il corso si evidenziano, e in particolare fanno molta attenzione a turnare materiali che stimolino svariate modalità di apprendimento e memorizzazione, fino a trovare la formula che meglio funziona con quel dato studente. 

Openminds Corsi Milano offre la possibilità di coniugare ottimamente risparmio, qualità ed comodità.
E' una vita che vuoi fare il corso di inglese ma non hai tempo, in pausa pranzo, per raggiungere la scuola? Openminds Corsi Milano ti manda l'insegnate direttamente in ufficio.

Costa troppo? E allora perchè non metterti d'accordo con qualche collega : fino ad un massimo di 4 parteciopanti, potrete suddividere tra voi la tariffa oraria senza alcun supplemento da parte nostra!

In questo modo finite per pagare meno un corso personalizzato, flessibile e presso il vostro ufficio rispetto ad un corso di gruppo, con orari rigidi e classi più numerose! E, badate bene, non imparate l'inglese da soli davanti ad un pcomputer, bensì a contatto con una persona preparata, che lavora su materiali creati apposta per incontrare le vostre esigenze e che può aggiungere divertimento e freschezza alla lezione.

Non solo i neonati ascoltano e riconoscono la voce materna, ma sono programmati per riconoscere la tipica prosodia della lingua materna, che dimostrano di riconoscere sin da quando sono in fasce e distinguere dalle altre lingue.
 
L'udito è il senso che con maggio continuità ci segue nella nostra vita: il tatto, gusto e olfatto, fondamentali nel neonato, acquisiscono via via meno importanza mano a mano che si accresce l'importanza della vista, che invece è il senso meno sviluppato nei neonati. L'udito, invece, è straordinariamnete sviluppato già nel grembo materno, ma non viene perso durante la crescita.

La ragione di questo è che noi umani come specie ci siamo sviluppati soprattutto grazie al linguaggio verbale, e il nostro cervello ed i nostri sensi sono particolarmente sottili e ben programmati per permetterci di acquisire sin dai primi giorni e durante tutta la vita la padronanza della lingua parlata ed ascoltata.

Il bambino apprende le lingue da subito (anche tre o quatro contemporaneamente, in certi contesti!)  e se adeguatamente stimolato può apprenderle con continuità durante tutta la sua vita. Esistono tuttavia età particolarmente favorevoli per questo processo ed età, dette "critiche", oltre alle quali il nostro cevello mostra di avere perso parte di questa straordinaria duttilità.

Insegnare al nostro cervello ad apprendere le lingue, cominciando l'esposizione sistematica in età precoce, permette di evitare o minimizzare l'impattio dell'età critica, prolungando negli anni la capacità di imparare stabilmente e profondamente le lingue. E' il motivo per cui i bilingui hanno tanta facilità ad apprendere una terza o una quarta lingua. Il cervello esposto precocemente e costantemente alle lingue mantiene un'elasticità che gli altri difficilmente dimostrano.